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九义学校小学阶段过程性评价考核工作情况反馈(二)
发布日期:2017-03-27 栏目:教育动态 点击数:

11月12日-11月13日,区教研室小学教研员赴文化街、共和、达拉三所学校进行了过程性评价考核。通过看、听、评、测、查等方式对学校常规管理、教学常规和教研培训三个方面进行了过程性评价,并对评价中发现的问题,提出了改进意见和建议。

评价中发现,共和中心学校新出台的教职工考核评价方案中教师教学成绩评价量化有所新突破,改变了以往以平均分论高低的做法,将及格率、优秀率纳入考评之中,有利于教师改进教学方法,端正工作态度,从而提高教师工作的积极性,学校还对教师进行了电子白板使用培训,鼓励教师使用电子白板授课;文化街学校教研活动开展扎实有效,形式多样,严格按照行事历开展;达拉中心学校的教学常规工作比以往有了一定起色。

此次评价中发现了以下问题:一是个别教师备课中备有学生活动,但在课堂教学中忽视了学生的学习活动,没有体现学生的主体地位,学生自主合作学习活动少之又少;二是个别教师不重视学生作业中的错题订正情况;三是个别学校教研活动形式单一,没有创新。对于以上存在的问题,学校表示将在近期改进。

附:九义学校小学阶段过程性评价量化统计表

序号

考核学校

教学常规

课堂教学评价

随堂测试

总分

备注

1

文化街

13.35

13.45

9.45

36.25

2

达 拉

12.75

13.2

9.0

34.95

3

共 和

12.75

13.35

9.02

35.12

(教研室供稿)

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